Salada Musical !

Quem está com fome de SoNs? Convido você para fazermos uma SaLaDa MuSiCaL. A atividade da semana brinca com a relação entre CoReS e SoNs ( Sim! Existe uma relação entre ambos! ). Utilizo nessa vivência a metodologia divulgada no Brasil pelo educador musical Uirá Abondanza , a dos Tubos Melódicos Percussivos -BoomWhachers*, onde cada tubo possui uma nota fixa afinada e uma respectiva cor que será representada por uma fruta nesse jogo musical. Exemplo: C = Vermelho = Maçã. Apresento as crianças cada fruta visualmente e faço soar a nota respectiva, nesse momento trabalho a relação intervalar desejada. Convidando as crianças a fazermos uma salada, misturamos as frutas, no caso os sons, e “ouvimos” os diversos sabores dessas misturas em pequenos trechos melódicos de canções conhecidas do público ouvinte. Lembre que os ditados devem seguir o vocabulário do grupo quanto a intervalos. Se você não possui os tubos, utilize outros instrumentos melódicos com a marcação das cores em suas teclas, casas ou chaves. As crianças terão cartões com imagens das frutas e os tubos ou outros instrumentos disponíveis, para reproduzir a receita ouvida. A atividade segue o esquema: audição, experimentação e reprodução. Você pode ampliar a experiência do jogo fazendo com que as crianças sejam os “saladeiros”, criando/compondo suas próprias saladas musicais. Que tal prepararem um áudio- book com saladas sonoras? E pequenos vídeos com tutorias de como preparar sua receita musical? É só substituir as frutas por outros condimentos. Seguindo à moda da CaiXa MiSTeRioSa do programa Master Chef, prepare CaiXinHaS com cartões dos ingredientes sonoros que juntos reproduzam um trecho melódico conhecido. Eles terão, assim como no programa, um tempo determinado para descobrirem, utilizando os instrumentos, qual música os ingredientes formam. Mãos a obra Chef! * O conceito da relação das cores foi pensado a partir da matemática dos intervalos junto ao processo da formação das cores.

#Intervalos